CREACIÓN SINTÁCTICA 


Objetivos:
- Crear/ mejorar la fluidez verbal
-Adquisición de un vocabulario rico.

         EJERCICIOS DE CREATIVIDAD SINTÁCTICA:


Sustantivas de Infinitivo:

• "¿Qué te gusta? A mí me gusta jugar al fútbol. A Maria le gusta subirse al tobogán".
• "¿Te gusta jugar con la arena? A mí me gusta mucho hacer castillos".

Coordinadas adversativas:

• "Os voy a contar un secreto, PERO no se lo digáis a nadie. Pedro se ha caído, PERO no se ha echo daño. Me gusta tu muñeco, PERO prefiero el mío".
• "Vamos a decir contrarios (mostrándoles fichas): ¿Este globo es azul? No es azul, SINO verde. ¿Este perrito es grande? No es grande, SINO pequeño. ¿Este cuaderno está encima de la mesa? No está encima de la mesa, SINO debajo de la silla".

Sustantivas con que:

• "El cielo está nublado. Creo QUE va a llover. ¿Creéis QUE vamos a poder salir al patio? ¿Qué creéis QUE podremos hacer en el recreo?".
• Se lee una historia. Se interrumpe en un momento emocionante y se pregunta: "¿qué creéis QUE va a pasar después?".
• "¿Qué queréis QUE hagamos en el recreo? Yo quiero QUE juguemos en el arenero. No quiero QUE os peleéis".
• Juego del protagonista. Un niño hace el papel de protagonista y pregunta a los demás: "¿Qué queréis QUE haga?". Uno a uno, los niños le van pidiendo que haga cosas: "Quiero QUE saltes a la pata coja". "Quiero QUE te pongas una mano en la cabeza".

Adverbiales Causales:

• Con fichas: "¿Por qué la niña lleva abrigo? PORQUE hace frío. ¿Por qué lleva guantes? PORQUE tiene frío en las manos".
• "Quiero que me expliquéis cosas que pasan en la clase hoy. Hemos bajado las persianas PORQUE entra el sol y nos molesta para escribir. Hoy no ha venido Noa PORQUE tiene catarro".

Adverbiales Finales:

• Juego del para qué sirve. Siguiendo la ronda, cada niño pregunta al siguiente para qué sirve lo que se le ocurra, esté en la clase o no. Ejemplo: "¿PARA QUÉ sirve la tiza? Sirve para escribir. ¿PARA QUÉ sirven las sillas? Sirven para sentarse".

Adverbiales Temporales:

• Juego: "¿Cuándo vamos a hacer algunas cosas? CUANDO sea verano, vamos a ir a la piscina. Miranda,¿qué harías CUANDO acabes de pintar?".
• Juego: "¿Qué hacemos ANTES y qué hacemos DESPUÉS? ANTES DE comer, hay que lavarse las manos y, DESPUÉS DE comer, hay que lavarse los dientes".

Adverbiales Condicionales:

• Juego en parejas o en cadena: "SI me das un beso, te doy la mano. SI me das la mano, cojo una pintura. SI coges una pintura, me levanto de la silla".
• Juego: ¿Qué pasa SI...? "¿Qué pasa SI llueve? SI llueve,nos mojamos. ¿Qué pasa SI se apaga la luz? SI se apaga la luz, no vemos".

Adverbiales Consecutivas:

• El maestro comienza una frase y los niños la terminan inventando lo que quieran. "Llueve, POR ESO, el suelo está mojado". "Eres mi amigo, POR ESO...". "Suena el timbre, POR ESO...". "La leche es muy buena, POR ESO...".

Adjetivas de Relativo:

• Juego: "¿Qué miras?". Tienen que decir algo que vean e identificarlo dentro de un grupo de objetos parecidos mediante una oración de relativo. "¿Qué miras?". "La caja QUE está encima del armario", "El abrigo QUE  es de color rojo", "El árbol QUE no tiene hojas".